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Pedagogia

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura Municipal de Jundiaí

Vianna et al. (In: Kleiman; Assis, 2016) discutem a relação entre o letramento acadêmico e o letramento do professor.

Nesse contexto, para que o letramento acadêmico seja efetivamente relevante à formação do professor, ele deve

✂️

A

enfocar os elementos faltantes aos docentes em formação para que estes possam participar efetivamente das práticas de letramento altamente qualificadas.
✂️

B

se basear nas práticas de letramento que os docentes em formação já dominam, permitindo que estes se apropriem das novas práticas exigidas nos seus contextos formativos.
✂️

C

operar como substituto do letramento do professor, já que este tem sistematicamente se mostrado insuficiente, por si só, para legitimar a atuação docente na escola.
✂️

D

reconhecer que o domínio da leitura de artigos científicos e da escrita de textos acadêmicos garante o desempenho eficaz do professor em sala de aula.
✂️

E

se tornar sinônimo de letramento do professor, pois são noções equivalentes, aplicáveis da mesma forma a qualquer esfera de atuação profissional docente.

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