A solidão docente é representada pela metáfora da escola como uma “caixa de ovos”, pois cada professor se vê isolado pelas paredes de sua sala, ainda que esteja em um mesmo prédio que os colegas. Os movimentos de partilha entre professores podem acontecer de formas variadas e são importantes modos de se romper com essa lógica de organização do trabalho pedagógico. Tendo como referência esse contexto, assinale a alternativa correta quanto ao propósito dos “Quadros de Suporte Pedagógico para as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental”, tanto para os Anos Iniciais quanto para os Finais (Campinas, 2013).
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Durante uma reunião de trabalho, uma equipe pedagógica discutiu implicações para a ação educacional de se assumir o educador como sujeito da experiência, tal como apresenta Larrosa. O autor afirma que, nesse contexto, o profissional da educação é “aquele que sabe enfrentar o outro enquanto que outro” (Campinas, 2014, Vol. I, p. 23), destacando a singularidade e a alteridade. A equipe precisa chegar a uma conclusão acertada, que derive da ideia apresentada anteriormente para embasar seus planejamentos e ações. Assinale a alternativa que expressa essa conclusão, compatível com o documento Caderno Curricular Temático (Vol. I).
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A frase reescrita com base nas ideias do quinto parágrafo está corretamente pontuada em:
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O sinal indicativo de crase está corretamente empregado em:
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Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de concordância verbal e nominal.
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Considere as frases elaboradas a partir do texto.
• Nos edifícios de luxo, a tarefa de descartar o lixo são os funcionários que __________.
• Quanto aos impostos e multas, o governo rigidamente ___________ aos cidadãos.
• Yu queria se desfazer de jornais velhos, e foi o vizinho Lin quem ________ ajuda.
Seguindo a norma-padrão de emprego e colocação dos pronomes, as lacunas das frases devem ser preenchidas, respectivamente, por:
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De acordo com a norma-padrão de regência verbal e nominal e com o sentido do texto, os trechos destacados em – Estão com os ouvidos abertos para os primeiros compassos… – e – … os moradores foram obrigados a comprar sacos de lixo azuis… – podem ser substituídos, respectivamente, por:
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Leia os trechos do texto.
• … as ruas de Taipei ficavam cheias de lixo e os aterros da ilha transbordavam. (7º parágrafo)
• As medidas funcionaram. (8º parágrafo)
Os tempos verbais destacados no primeiro e no segundo trecho referem-se, correta e respectivamente:
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Assinale a alternativa correta acerca das expressões destacadas nos trechos do texto.
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Considere os trechos do texto.
• … a rua desanimada se transforma em algo semelhante a uma festa de bairro à medida que moradores, velhos e jovens, convergem de todas as direções… (3º parágrafo)
• A coleta de lixo varia em todo o mundo, mas nenhum lugar faz como Taiwan. (4º parágrafo)
A alternativa que traz, correta e respectivamente, a ideia estabelecida no texto pelas expressões destacadas e as expressões que podem substituí-las, sem alteração do sentido original, está em:
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