o suporte, que mostra ao leitor onde o texto circula e os sentidos aí instalados.

o diálogo intertextual implícito, que sustenta a construção dos sentidos do texto.

o uso de esquema cognitivo, que permite ao leitor entender a organização textual.

o local e a data da publicação, que ancoram o texto em uma situação comunicativa.

o título, que serve de fio condutor para as inferências que o leitor terá de fazer.

o substantivo é formado por redução; o sufixo confere ao adjetivo sentido de abundância; o sufixo confere aos adjetivos sentido de depreciação.

o substantivo é um estrangeirismo; o sufixo confere ao adjetivo sentido de depreciação; o sufixo confere aos adjetivos sentido de humor.

o substantivo é formado por abreviação; o sufixo confere ao adjetivo sentido de intensificação; o sufixo confere aos adjetivos sentido de desdém.

o substantivo é formado por parassíntese; o sufixo confere ao adjetivo sentido de excesso; o sufixo confere aos adjetivos sentido de sutileza.

o substantivo é formado por prefixação; o sufixo confere ao adjetivo sentido de zombaria; o sufixo confere aos adjetivos sentido de depreciação.

pronome possessivo, cujo emprego é igual ao que se verifica na passagem “em seu modo de crônica aloprada do que é fazer cinema” (4o parágrafo).

artigo definido, cujo emprego é igual ao que se verifica na passagem “Jonathan Price, formidável, se encarrega de transformar o zé ninguém” (7o parágrafo).

pronome demonstrativo, cujo emprego é igual ao que se verifica na passagem “em paradigma dos que preferem viver no mundo da lua” (7o parágrafo).

pronome oblíquo, cujo emprego é igual ao que se verifica na passagem “a mesma ponte que o levou a projetar seu espírito delirante” (8o parágrafo).

artigo definido, cujo emprego é igual ao que se verifica na passagem “é uma pergunta que Toby faz ao Quixote mais de uma vez” (9o parágrafo).

busca a negociação e o equilíbrio entre os diferentes interesses sociais, interpretando seu valor e mediando política e prática entre eles.

defende os valores para o bem comum (justiça, igualdade etc.), participando de movimentos sociais pela democratização.

luta pela despolitização da prática docente, aceitando as metas do sistema e preocupando-se com a eficácia e a eficiência em sua atividade.

prioriza a pesquisa e a reflexão sobre sua prática docente, envolvendo-se de forma comedida nas questões sociais que interferem em sua atuação.

recorre aos recursos técnicos disponíveis para solucionar os problemas profissionais e alcançar os resultados esperados pela população.

Em 1880, Bilac entrou na faculdade de Medicina e, depois, na de Direito, das quais ele não concluiu.

Em 1883, conheceu a jovem Amélia, irmã do poeta Alberto de Oliveira, com quem se apaixonou.

A vida boêmia, para a qual Bilac era adepto, foi motivo para a família Oliveira não autorizar o casamento.

Bilac viajou pelo país para fazer campanhas cívicas às quais se destacam a alfabetização e o serviço militar obrigatório.

A ideia de ouvir e entender estrelas, à qual o autor do texto se remete, está no famoso poema “Via Láctea”.

 indicar uma finalidade. 

marcar uma explicação. 

resumir o que foi dito anteriormente.

assinalar o término de algo.

mostrar uma conclusão do autor do texto. 

Júlia e André. 

Júlia e Luana.

André e Luana.

 Caio e Luana.

Caio e André.

24.

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500.

450.

400.

350.

300.

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