No jogo dramático entre sujeitos, portanto, todos são
“fazedores” da situação imaginária, todos são “atores”.
No jogo teatral, o grupo de sujeitos que joga pode se
dividir em equipes que se alternam nas funções de
“jogadores” e de “observadores”, isto é, os sujeitos
jogam deliberadamente para outros que os observam.
(Japiassu)
O trecho indica
✂️
A
a transição gradativa que torna manifesto o gesto
espontâneo, a decodificação de seu significado até
o uso consciente pela criança, para estabelecer o
processo de comunicação com a plateia.
✂️
B
a definição do jogo teatral centrada na obrigatoriedade da perspectiva individual e a conceituação de
jogo dramático enfocando seus elementos exclusivamente individuais, subjetivos e imaginários.
✂️
C
a indefinição do território que limita os dois termos:
jogo dramático e jogo teatral, já que as ações podem
ocorrer de forma intercambiável ao longo de uma
mesma ação em sala de aula.
✂️
D
a necessidade de oferecer, desde as primeiras atividades cênicas na escola, exercícios teatrais com a
presença de plateias, com público diferenciado e não
necessariamente compostas por colegas de mesma
faixa etária.
✂️
E
que jogo dramático e jogo teatral são situações típicas
do ambiente escolar e provocadas pelo professor, já
que crianças e adolescentes não teriam maturidade
suficiente para estabelecê-las como proposição.
